ðāļัāļāļึāļāļāļēāļĢāđāļĢีāļĒāļāļĢู้āļāļĢั้āļāļี่ 1ð
āļ§ัāļāļี่āļัāļāļāļĢ์āļี่ 20 āđāļ§āļĨāļē 12.30 - 15.30 āļ.
āđāļื้āļāļŦāļēāļี่āđāļĢีāļĒāļ
āļāļēāļĢāļิāļ (Thinking skill)āđāļ็āļāļิāļāļāļĢāļĢāļĄāļี่āđāļ้āđāļāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļĄāļ§āļĨāļāļĨāļ้āļāļĄูāļĨāđāļ้āļัāļāļŦāļēāļัāļāļŠิāļāđāļāđāļĨāļ°āļŠāļĢ้āļēāļāđāļāļ§āļิāļāđāļŦāļĄ่ āđ āđāļĢāļēāļĄัāļāļāļ°āđāļ้āļัāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļิāļāđāļĄื่āļāļāļĒāļēāļĒāļēāļĄāļāļģāļāļ§āļēāļĄāđāļ้āļēāđāļāđāļี่āļĒāļ§āļัāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļ์ āļāļēāļĢāļัāļāļĢāļ°āđāļีāļĒāļāļ้āļāļĄูāļĨ āļāļēāļĢāđāļื่āļāļĄāļ่āļāļāļģāļāļēāļĄ āļāļēāļĢāļิāļāļ§āļēāļāđāļāļāļŦāļĢืāļāļัāļāļŠิāļāđāļāļ§่āļēāļāļ°āļāļģāļāļ°āđāļĢ
ðāļāļ§āļēāļĄāļŠāļģāļัāļāļāļāļāļัāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļิāļð
āļิāļ§āļี้ āđāļ้āđāļŦ้āđāļāļ§āļิāļāđāļี่āļĒāļ§āļัāļāļāļēāļĢāļิāļāļ§่āļēāđāļ็āļāļŠิ่āļāļี่āļĄีāļุāļāļ่āļēāđāļāļĢāļēāļ°āļāļēāļĢāļิāļāļ่āļ§āļĒāđāļŦ้āļāļāđāļ้āļĄāļāļāđāļŦ็āļāļ āļēāļāļัāļāļŦāļēāļ่āļēāļ āđ āđāļāļāļāļēāļāļāļึ่āļāļāļ°āļ่āļ§āļĒāđāļŦ้āļุāļāļāļĨāđāļ้āļิāļāļŦāļēāđāļāļ§āļāļēāļāđāļāļāļēāļĢāļŦāļĨีāļāđāļĨี่āļĒāļāļŦāļĢืāļāļ้āļāļāļัāļāđāļ้āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļิāļāļ่āļ§āļĒāļāļĒāļēāļĒāļāļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒāļāļāļāļŠิ่āļāļ่āļēāļāđ āđāļāđāļĨāļāđāļ้ āđāļĨāļ°āļāļĨāļāļĢāļ°āļāļāļี่āļāļēāļāđāļิāļāļึ้āļāļāļēāļāļāļēāļĢāļิāļāļืāļ āļāļāļāļ°āļĄีāļāļēāļĢāļāļิāļัāļิāļŦāļĢืāļāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļģāļāļēāļĄāļี่āđāļāļēāļิāļāļึāļāđāļĄ้āļ§่āļēāļĄัāļāļāļ°āļูāļāļŦāļĢืāļāļิāļāļ็āļāļēāļĄāđāļื่āļāļāļāļēāļāļāļēāļĢāļิāļāļĄีāļāļĨัāļāļāļģāļāļēāļ āļึāļāļ้āļāļāļāļēāļĢāļāļēāļĢāļāļ§āļāļุāļĄāđāļāļĒāđāļ้āđāļāļ°āļāļģāļ§ิāļีāļāļēāļĢāļāļēāļāļ§ิāļāļĒāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢ์āđāļāļāļēāļĢāļ่āļ§āļĒāļĢัāļāļĐāļēāļāļ§āļēāļĄāļิāļāđāļŦ้āđāļ็āļāđāļāļāļĒ่āļēāļāļูāļāļ้āļāļāđāļāļĒāļĄีāļāļēāļĢāļāļ§āļāļุāļĄāđāļื่āļāļāđāļāļ āļēāļĒāđāļ้āļāļēāļĢāļŠัāļāđāļāļ āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļŠāļĢุāļāļāļ§āļēāļĄāļิāļāļāļēāļĄāļŠิ่āļāļี่āđāļิāļāļึ้āļāđāļĨāļ°āđāļ้āļĄีāļāļēāļĢāļāļāļāļ§āļāđāļāļ§āļิāļāđāļāļĒāļāļĨ่āļēāļ§āļ§่āļē āļŠิ่āļāļี่āļุāļāļāļĨāļĢู้āļāļ°āđāļ็āļāļŠิ่āļāļี่āļāļĢāļ°āļุ้āļāđāļŦ้āđāļิāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļิāļāļāļĢั้āļāđāļĢāļāđāļĨ้āļ§āļึāļāļāļģāđāļāļŠู่āļāļēāļĢāļิāļāđāļāļŠิ่āļāļื่āļāđāļึ่āļāļ่āļāđāļŦ้āđāļิāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļĄāļูāļĢāļ์āļāļāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļิāļāļั้āļ āđāļื่āļāļāļāļēāļāļāļēāļĢāļิāļāļĄีāļิāļāļิāļāļĨāļāļĒ่āļēāļāļĄāļēāļāļāļēāļāļิāđāļĨāļŠāļี่āļāļĒู่āļ āļēāļĒāđāļāļัāļ§āļุāļāļāļĨ āđāļĨāļ°āļŠัāļāļāļĄ
ðāļĢูāļāđāļāļāļāļāļ āļัāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļิāļ (Thinking skill)ð
1. āļāļēāļĢāļิāļāļŠāļĢ้āļēāļāļŠāļĢāļĢāļ์ (Creative thinking) āļŦāļĄāļēāļĒāļึāļ āļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļิāļāđāļāļĢูāļāđāļāļāđāļŦāļĄ่āđ āļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāļāļēāļĢāļĢัāļāļĢู้āļāļ§āļēāļĄāļิāļāđāļŦāļĄ่ āđ āđāļĨāļ°āļāļ§ัāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļāļĒāđāļĒāļāļāļāļāļāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļิāļāļāļĪāļĐāļีāļāļāđāļĨāļ°āļั้āļāļāļāļāļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļ āļĄัāļāđāļี่āļĒāļ§āļ้āļāļāļัāļāļāļēāļĢāļ§āļēāļāļŠิ่āļāļ่āļēāļāđāļ้āļ§āļĒāļัāļāđāļāļĢูāļāđāļāļāđāļŦāļĄ่āđāļĨāļ°āļิāļāļāļāļēāļāļēāļĢ āļāļ§āļēāļĄāļิāļāļŠāļĢ้āļēāļāļŠāļĢāļĢāļ์āļĄัāļāđāļĢีāļĒāļāļัāļāļ§่āļē "āļāļēāļĢāļิāļāļāļāļāļāļĢāļāļ"
2. āļāļēāļĢāļิāļāđāļิāļāļ§ิāđāļāļĢāļēāļ°āļŦ์ (Analytical thinking) āļŦāļĄāļēāļĒāļึāļ āļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļิāļāđāļāļĢāļēāļĒāļĨāļ°āđāļีāļĒāļ āļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāļāļēāļĢāđāļĒāļāđāļĒāļ°āļŠ่āļ§āļāļ่āļēāļāđāļāļāļāđāļ็āļāļŠ่āļ§āļāļื้āļāļāļēāļ āļŦāļĢืāļāļŠ่āļ§āļāļĒ่āļāļĒāđ āđāļื่āļāļāļĢāļ§āļāļŠāļāļāđāļĨāļ°āļ§ิāđāļāļĢāļēāļ°āļŦ์āļāļ§āļēāļĄāđāļื่āļāļĄāđāļĒāļ āļŦāļĢืāļāļāļ§āļēāļĄāļŠัāļĄāļัāļāļ์āļāļāļāļŠ่āļ§āļāļāļĢāļ°āļāļāļāļ่āļēāļāđ āđāļ็āļāļāļēāļĢāļิāļāđāļāđāļิāļāļāļĢāļĢāļāļ°āļีāļĨāļ°āļั้āļāļāļāļāđāļื่āļāđāļ่āļāļĢāļ°āļāļāļ้āļāļĄูāļĨāļāļāļēāļāđāļŦāļ่āļāļāļāđāļ็āļāļŠ่āļ§āļ āđ āđāļื่āļāļĄāļēāļ§ิāđāļāļĢāļēāļ°āļŦ์āļŦāļēāļŠāļēāđāļŦāļุ āļŦāļĢืāļāđāļ้āļēāļŦāļĄāļēāļĒāļี่āļ้āļāļāļāļēāļĢ
3. āļāļēāļĢāļิāļāđāļิāļāļ§ิāļāļēāļāļĐ์ (Critical thinking) āļŦāļĄāļēāļĒāļึāļ āļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļิāļāđāļāļĒāđāļ้āļ§ิāļāļēāļĢāļāļāļēāļāļŦāļĢืāļāļāļēāļĢāļัāļāļŠิāļāļāļĒ่āļēāļāļĢāļāļāļāļāļ āđāļāļĒāđāļ้āđāļŦāļุāļāļĨāđāļāļāļēāļĢāļ§ิāđāļāļĢāļēāļ°āļŦ์āļāļĢāļ°āđāļ็āļ āļĢāļ§āļĄāļั้āļāļāļēāļĢāļĢāļ§āļāļĢāļ§āļĄāļ้āļāļĄูāļĨāļ่āļēāļāđāļĢāļāļāļ้āļēāļ āļāļēāļĢāļŠāļģāļĢāļ§āļāļāļāļ์āļāļĢāļ°āļāļāļāļื่āļ āđ āļี่āļāļēāļāļĄีāļิāļāļิāļāļĨāļ่āļāļ้āļāļŠāļĢุāļ āđāļื่āļāļāļĢāļ§āļāļŠāļāļāļิāļāļēāļĢāļāļē āļัāļāļŠิāļāđāļĨāļ°āļāļĢāļ°āđāļĄิāļāļāļ§āļēāļĄāļูāļāļ้āļāļ āļŦāļĢืāļāļŠิ่āļāļี่āđāļ็āļāļāļĢāļ°āđāļ็āļāđāļāļāļāļ°āļั้āļāđ āđāļŦ้āđāļĄ่āļāļĒāļģ
4. āļāļēāļĢāļิāļāđāļิāļāļāļĨāļĒุāļāļ์ (strategic thinking) āļŦāļĄāļēāļĒāļึāļ āļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļิāļ āđāļāļĒāļāļēāļĢāļ§ิāđāļāļĢāļēāļ°āļŦ์āđāļĨāļ°āļāļĢāļ°āđāļĄิāļāđāļŦāļุāļāļēāļĢāļ์āļี่āđāļี่āļĒāļ§āļ้āļāļ āđāļĨāļ°āđāļāļ§āļāļēāļāļāļēāļĢāļāļิāļัāļิ āđāļื่āļāļัāļāļŠิāļāđāļāđāļŦ้āļāļĢāļĢāļĨุāđāļ้āļēāļŦāļĄāļēāļĒāļี่āļ้āļāļāļāļēāļĢāļāļĒ่āļēāļāļĄีāļāļĢāļ°āļŠิāļāļิāļ āļēāļāļŠูāļāļี่āļŠุāļ āđāļāļĒāđāļāļāļēāļ°āđāļāļัāļāļุāļัāļāļี่āļŠāļāļēāļāļāļēāļĢāļ์āļāļāļāđāļĨāļāļĄีāļāļēāļĢāđāļāļĨี่āļĒāļāđāļāļĨāļāļāļĒ่āļēāļāļĢāļ§āļāđāļĢ็āļ§
5. āļāļēāļĢāļิāļāđāļิāļāļĄāđāļāļัāļĻāļ์ (Conceptual thinking) āļŦāļĄāļēāļĒāļึāļ āļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļิāļāđāļāļāļēāļĢāđāļื่āļāļĄāđāļĒāļāļŠ่āļ§āļāļāļĢāļ°āļāļāļāļĒ่āļāļĒāđ āļŦāļĢืāļāļāļ§āļēāļĄāļŠัāļĄāļัāļāļ์āļāļāļāļ้āļāļĄูāļĨ āđāļื่āļāđāļŦ้āđāļŦ็āļāļ āļēāļāđāļŦāļ่ āļŦāļĢืāļāļĢāļ°āļāļāđāļ้āļāļĒ่āļēāļāļัāļāđāļāļāđāļĨāļ°āļĄีāļĢāļ°āļāļ
6. āļāļēāļĢāļิāļāđāļāļĢีāļĒāļāđāļีāļĒāļ (comparative thinking)āļŦāļĄāļēāļĒāļึāļ āļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļิāļāđāļื่āļāļิāļāļēāļĢāļāļēāļŠิ่āļāļ่āļēāļāđ āļŦāļĢืāļāđāļŦāļุāļāļēāļĢāļ์āļ่āļēāļāđāļี่āļĄีāļĨัāļāļĐāļāļ°āļŦāļĢืāļāļāļ§āļēāļĄāļŠัāļĄāļัāļāļ์āļี่āđāļāļĨ้āđāļีāļĒāļāļัāļ āđāļื่āļāđāļŦ้āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļ§ิāđāļāļĢāļēāļ°āļŦ์āđāļĨāļ°āļัāļāļŠิāļāđāļ āļŦāļĢืāļāđāļāļĢีāļĒāļāđāļีāļĒāļāđāļื่āļāđāļ้āđāļāļัāļāļŦāļēāļāļēāļāđāļŦāļุāļāļēāļĢāļ์āļี่āđāļāļĒāđāļิāļāļึ้āļāļĄāļēāđāļāļāļีāļ āđāļื่āļāļ้āļāļāļัāļāļāļāļēāļāļ āļŦāļĢืāļāđāļĄ้āļāļĢāļ°āļั่āļ āđāļื่āļāļุāļāļāļĢāļ°āļāļēāļĒāļāļ§āļēāļĄāļิāļāđāļŦāļĄ่āđ āđāļŦ้āļ่āļēāļāļāļēāļāļāļāļāđāļิāļĄ āđāļ็āļāļ้āļ
7. āļāļēāļĢāļิāļāđāļิāļāļāļ§āļ (Positive thinking) āļŦāļĄāļēāļĒāļึāļ āļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļิāļāđāļĨāļ°āđāļ้āļēāđāļāđāļāļŠิ่āļāļี่āđāļ็āļāļั้āļāļ้āļēāļāļāļ§āļāđāļĨāļ°āļ้āļēāļāļĨāļ āđāļĨ้āļ§āļŦāļēāđāļĢื่āļāļāļĢāļēāļ§āļีāđ āļŦāļĢืāļāļĄุāļĄāļāļ§āļ āđāļāđāļŦāļุāļāļēāļĢāļ์āļŦāļĢืāļāļŠิ่āļāļ่āļēāļāđ āļี่āđāļ้āļāļāđāļāļ āđāļื่āļāļĒāļāļĄāļĢัāļ āđāļĢีāļĒāļāļĢู้ āļāļĢัāļāļāļĢุāļāđāļ้āđāļ āđāļĨāļ°āđāļŦ้āđāļĢāļēāđāļิāļāđāļāļึ้āļ
8. āļāļēāļĢāļิāļāđāļิāļāļāļ§ัāļāļāļĢāļĢāļĄ (Innovative thinking) āļŦāļĄāļēāļĒāļึāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļิāļāļŠāļĢ้āļēāļāļŠāļĢāļĢāļ์āļŠิ่āļāđāļŦāļĄ่āđāđāļĨāļ°āļāļ§ัāļāļāļĢāļĢāļĄ āļāļēāļāļัāļāļĐāļ°āđāļĨāļ°āļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļิāļāđāļāļāļ่āļēāļāđ āļี่āļĄีāļāļĢāļ°āđāļĒāļāļ์āļ่āļāļู้āļāļ āļŠัāļāļāļĄ āđāļĨāļ āļāļāļāļĄāļēāđāļ็āļāļĢูāļāļāļĢāļĢāļĄ āđāļĨāļ°āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļ่āļāļĒāļāļāđāļāđāļิāļāļāļēāļิāļāļĒ์āđāļ้
9. āļāļēāļĢāļิāļāđāļิāļāļĢāļ°āļāļ (System thinking) āļŦāļĄāļēāļĒāļึāļ āļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļิāļāļāļĒ่āļēāļāđāļ็āļāļั้āļāļāļāļ āļāļēāļĢāļĄāļāļāļ āļēāļāļĢāļ§āļĄāļāļĒ่āļēāļāđāļ็āļāļĢāļ°āļāļ āļĄีāļŠ่āļ§āļāļāļĢāļ°āļāļāļāļĒ่āļāļĒāđ āļĄีāļั้āļāļāļāļ āđāļĨāļ°āļĢāļēāļĒāļĨāļ°āđāļีāļĒāļāđāļĒāļāļĒ่āļāļĒāļāļāļāļĄāļē āđāļĨāļ°āđāļื่āļāļĄāđāļĒāļāļัāļāļĢāļ°āļāļāļ่āļēāļāđ
10.āļิāļāđāļ้āļัāļāļŦāļē (Problem solving) āļŦāļĄāļēāļĒāļึāļ āļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļēāļāļŠāļĄāļāļāđāļāļāļēāļĢāļāļัāļāļŠāļ āļēāļ§āļ°āļāļ§āļēāļĄāđāļĄ่āļŠāļĄāļุāļĨāļี่āđāļิāļāļึ้āļ āđāļāļĒāļāļĒāļēāļĒāļēāļĄ āļāļĢัāļāļัāļ§āđāļāļāđāļĨāļ°āļŠิ่āļāđāļ§āļāļĨ้āļāļĄāđāļŦ้āļāļŠāļĄāļāļĨāļĄāļāļĨืāļāļāļĨัāļāđāļ้āļēāļŠู่āļŠāļ āļēāļ§āļ°āļŠāļĄāļุāļĨāļŦāļĢืāļāļŠāļ āļēāļ§āļ°āļี่āđāļĢāļēāļāļēāļāļŦāļ§ัāļ
ðāļิāļāļāļĢāļĢāļĄð
āļāļēāļāļēāļĢāļĒ์āđāļ้āđāļāļāļāļĢāļ°āļāļēāļĐāđāļŦ้āļัāļāļัāļāļĻึāļāļĐāļēāđāļĨāļ°āđāļŦ้āļัāļāļĻึāļāļ§āļēāļāļĢูāļ āļ§āļāļāļĨāļĄ āļŠี่āđāļŦāļĨี่āļĒāļĄ āļŠāļēāļĄāđāļŦāļĨี่āļĒāļĄ
āđāļĨāļ°āđāļŦ้āļ่āļāđāļิāļĄāđāļ็āļāļĢูāļāļ่āļēāļāđāļāļēāļĄāļิāļāļāļāļāđāļĢāļē āđāļื่āļāđāļŦ้āđāļิāļāļāļ§āļēāļĄāļิāļāļŠāļĢ้āļēāļāļŠāļĢāļĢāļ์ āđāļĨāļ°āļิāļāļāļĒ่āļēāļāđāļĢ็āļ§
āļāļĢāļ°āđāļĄิāļāđāļื่āļāļ : āļ§ัāļāļี้āđāļื่āļāļāļั้āļāđāļāđāļĢีāļĒāļāļĄāļēāļāļ่āļ° āđāļĨāļ°āļั้āļāđāļāđāļีāļĒāļāļāļĢāļ°āļ§ัāļิāđāļ้āļŠāļ§āļĒāļāļēāļĄāļĄāļēāļ
āļāļĢāļ°āđāļĄิāļāļāļĢู : āļ§ัāļāļี้āļāļēāļāļēāļĢāļĒ์āļ็āļ่āļēāļĢัāļāļŠāļāđāļŠāđāļŦāļĄืāļāļāđāļิāļĄ āļŠāļāļāļŠāļุāļāļĄāļēāļāđāđāļĢāļĒāļāļ°
āļāļĢāļ°āđāļĄิāļāļัāļ§āđāļāļ : āđāļ้āļึāļāļāļēāļĢāļิāļ āđāļ้āļัāļāļāļēāļāļāđāļāļ
āđāļĄ่āļĄีāļāļ§āļēāļĄāļิāļāđāļŦ็āļ:
āđāļŠāļāļāļāļ§āļēāļĄāļิāļāđāļŦ็āļ